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【妈妈帮】为什么女性之间容易相互贬损?

[2019-10-09 03:16:03] 来源:本站 编辑:小边 点击量:
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导读:为什么有的儿童入学后成绩不佳?为什么有的儿童入学后性格孤僻?为什么有的儿童上课总是溜号?你又是否发现他站立时习惯依靠物体才能挺直身体?原来这源于儿童天生的自卑感。天生的自卑感一个52岁的女人,总是不停地贬损比她年长的女性。心理学家分析发现,在她的童年,所有人的注意力都被她的一个姐姐所吸引,

  为什么有的儿童入学后成绩不佳?为什么有的儿童入学后性格孤僻?为什么有的儿童上课总是溜号?你又是否发现他站立时习惯依靠物体才能挺直身体?原来这源于儿童天生的自卑感。

  天生的自卑感

  一个52岁的女人,总是不停地贬损比她年长的女性。心理学家分析发现,在她的童年,所有人的注意力都被她的一个姐姐所吸引,而她这个时候就产生了一种屈辱感和无价值感。

  正是在这种情感的心理驱动下,她总是怀疑别人看不起她;当她注意到别人更受人喜爱,或是处于更为有利的地位时,她就愤愤不平。

  依据阿德勒个体心理学的理论:个体的追求或有目的的活动是以人的自卑感为前提的。所有的儿童都有一种天生的自卑感,它会激发儿童的想象力,激励他们尝试通过改善自己的处境来缓和或者消除自己的心理自卑感。心理学把这种现象称为心理补偿。

  阿尔弗雷德·阿德勒,奥地利精神病学家,个体心理学的创始人,人本主义心理学先驱,现代自我心理学之父。曾是弗洛伊德最欣赏的学生之一,但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。

  然而,儿童天生的自卑感同时还会带来消极因素。比如,由于过度的自卑,儿童可能会期望在某方面取得更好成绩,来让自己更好受些。

  但是由于现实往往难随人愿,过度的自卑所导致的膨胀的野心会毒害他们的心灵,使他们对许多事情变得更加敏感,很容易动怒或实施伤害行为,并最终走向过度的自卑。

  比如,有的儿童由于受到父母的过分溺爱,无法承受失败,当玩玩具或做某事没有达到目的时,可能会大哭大闹,甚至打骂父母或者伤害自己。

  正如那位对年长女性怀有敌意的妇女一样,由于儿时的心理阴影一直伴随她到成年,才使得她变得十分敏感,性格有些古怪。

  因此,阿德勒强调,心理学家和为人父母需要关注的是儿童在成长中所表现出来社会情感的发展程度。因为社会情感是儿童发展的晴雨表,在儿童心理的正常发展中起着决定性和指导性作用。社会情感的任何障碍都会严重危害儿童的心理发展。

  寻求自信的儿童

  阿德勒认为,了解儿童的社会情感发展的一个好方法,就是仔细观察他入学时的表现。而儿童在入学时遭遇失败是一个危险的信号,这种失败与其说是学习的失败,还不如说是心理上的失败。

  有些儿童由于学习上的失败,使得自己变得越来越不自信,而且逐渐开始回避有意义的行动和任务,转而去寻求自由自在之道和成功的便捷途径。

  比如,有的儿童学习不好,但却是班里“领导者”,他们身边会聚集一些相似的儿童,而且经常欺负那些学习好的儿童。

  显然,这样获得自尊的方式要比费尽心思学习要来得容易,他们很容易就获得了一种征服感。

  虽然,他们的行为可能被老师、父母所批评,但他们至少在被欺负的儿童身上轻易找到了自信,也显示出了自己的优越性。

  但阿德勒认为,这样的儿童只肯做十拿九稳的事情,比如欺负弱小同学,而不愿做更有意义的行动和任务,比如刻苦学习,这正显示出他们内心的怯懦和虚弱。

  或许有些父母认为,是学校环境导致这样的行为,又或者是由于学习上受到失败导致的结果,但阿德勒认为,是他们希望获得帮助的心理并没有得到满足,才是问题真正的根源。

  娇宠过甚的儿童

  为什么有些儿童在站立的时候总是习惯依靠其他物体才能挺直身体?虽然,父母或老师常会对儿童说:“站直了!”但问题依然无法解决。

  阿德勒认为,儿童出现这种情况,并不是环境问题,而是儿童希望得到帮助和支持心理的一种表现。虽然,通过惩罚或奖励,可以很快使他们改变这种表现,但却无法解决根本问题。

  而只有解决好他们内心所期望得到的帮助和支持,才能让他们重拾信心,克服脆弱感,而这需要父母和老师细心的观察。

  比如,如果一个孩子表现出渴求依靠某种东西的行为,那么,他肯定有诸如焦虑、依赖等特征,可以确定的是他属于被娇宠过甚的孩子。

  这样的儿童在入学时,很可能会面临困难。他们可能会感到孤立无援,可能变得性格孤僻,长期以往,还可能发展成为问题儿童。

  也许有些父母会把问题归咎于学校,但学校只不过让家庭教育的潜在问题显现出来而已。

  因为学校对儿童来说,是一个全新的环境。刚进校门,儿童如果还没有完全做好准备,就可能在适应新环境特别是与人相处上存在问题。

  通常,父母往往都缺乏帮助孩子做好入学准备的知识。特别是对于如今的儿童,由于从小到大受到了父母及长辈过度的照顾和爱护,行事往往我行我素,缺少同理心,不顾及他人感受。

  即使是在幼儿园,一些父母可能会千方百计地让老师给自己的孩子更多照顾,致使当进入到比较正规的学校生活会,他们会感到难以适应。

  当儿童“以我为中心”优越感一旦被剥夺,随之而来是自卑感和无助感。显然,对于心智还不成熟的儿童而言,这无疑是一场噩梦,这种感觉就与弟弟或妹妹剥夺自己独自受宠的感觉是一样的。

  因此,阿德勒强调,理想的学校可以更好地充当家庭和现实世界之间的媒介;学校不仅仅是一个传授书本知识的地方,也是传授生活知识和生活艺术的场所。

  如果教育得法,学校自然也能弥补儿童早期教育的缺失;不过,在等待理想学校出现以弥补家庭教育缺陷的同时,首先应该关注家庭教育。

  你觉得有些儿童受欺负其他儿童,是因为天生自卑感所导致的吗?那些表现出渴求依靠某种东西的儿童是否因为被娇宠过度了?

  小学学习英语有用吗?如何提高儿童记忆力?智力测验能否预测儿童高考成绩?注意缺陷多动障碍患者有什么表现?儿童学业成绩有差异与早教有关吗?“学习困难”儿童表现什么样?为什么孩子时而异常兴奋,时而情绪消沉?3岁与6岁儿童哭闹方式有什么不同?儿童学习勤奋程度与未来成就有多大关系?如何了解孩子的“认知发展水平”?

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